ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ   2023.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΌ ΤΟ Α.

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ.

1)Ποια ήταν  η κατάσταση του πληθυσμού και τα σύνορα της Ελλάδας μετά την  Επανάσταση;(1832).

2)Ποια ήταν η κατάσταση της χώρας και η εξέλιξη του πληθυσμού της στα μέσα του 19ου αιώνα;

3)Πως φτάνουμε (μετά τη δημιουργία ανεξάρτητου ελληνικού κράτους) στη Μ.Ιδέα και πως αυτή επηρέασε τις πολιτικές των ελληνικών κυβερνήσεων;

Προσοχή μπορεί να συναντήσουμε πηγές για την πολιτική της Μ.ιδέας  και πως επηρέαζε το σύγχρονο ελληνικό κράτος .Επίσης προσέχουμε πηγές με πίνακες για την εξέλιξη του πληθυσμού και την έκταση του Ελληνικού κράτους.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ Β. 

Η  ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟ 19ο  ΑΙΩΝΑ.

1)Ποια ήταν η εξέλιξη του εμπορίου από τα μέσα του 19ου αιώνα –αρχές του 20ου αιώνα; (προσοχή πίνακες εισαγωγών-εξαγωγών).

2)Ποιες ήταν οι ευνοϊκές συγκυρίες για την ανάπτυξη της ναυτιλίας το 18^ο αιώνα;

3) Ποια ήταν η πορεία της ελληνικής ναυτιλίας κατά τον 19^οαιώνα;

4) Tι άλλαξε στην ελληνική ναυτιλία μετά τα μέσα του 19^ου αιώνα; (από το ιστίο στο ατμόπλοιο, μεγάλη προσοχή σε πίνακες και πηγές που αναφέρονται σε αυτή την αλλαγή. Να διαβάσετε τα θέματα και τις πηγές που έδωσα.)

5)Ο όρος Εθνικές γαίες.

6)Ποια ήταν τα αίτια και οι συνέπειες του πολυτεμαχισμού των εθνικών γαιών;

7) Ποιοι ήταν οι λόγοι ανάπτυξης της εκμετάλλευσης των ορυχείων μετά το 1860;

8)Ορυχείο Λαυρίου-ποιες άλλες εκμεταλλεύσεις υπήρχαν μέχρι τα τέλη του 19^ου αιώνα;

9)Ίδρυση Εθνικής τράπεζας(1841) . Ποια ήταν η πορεία της και ποια πλεονεκτήματα είχε;

10)Βιομηχανία. Πότε εμφανίστηκαν οι πρώτες βιομηχανικές μονάδες στην Ελλάδα και ποια ήταν τα χαρακτηριστικά τους;

11)Ποια ήταν τα αίτια της μικρής ανάπτυξης της βιομηχανίας της Ελλάδας από τα τέλη του 19^ου αιώνα ως το 1913;

12)Πως και γιατί αναπτύχθηκε το οδικό δίκτυο στα τέλη του 19^ου αιώνα –αρχές του 20^ου;(ενισχυτικοί και ανασταλτικοί παράγοντες).

13) Ποια άλλα δημόσια έργα έγιναν στην Ελλάδα ως τα τέλη του 19^ου αιώνα;

14)Ποιες ήταν οι προθέσεις και ποιες οι αντιξοότητες για την ανάπτυξη του σιδηροδρόμου στην Ελλάδα;

15)Ποια ήταν η κατάσταση του δικτύου ως το 1880;

16)Ποια ήταν η προσφορά του σιδηροδρομικού δικτύου για την Ελλάδα;

17)Γιατί ο δανεισμός ήταν από τα χρόνια της επανάστασης μία σημαντική παράμετρος της λειτουργίας του ελληνικού κράτους;

18)Σε ποιους τομείς χρησιμοποιήθηκαν τα εθνικά δάνεια; Προσοχή πίνακες και πηγές που αναλύσαμε.

19)ΔΟΕ .ΟΡΙΣΜΟΣ. Τι ήταν ο ΔΟΕ και ποια τα αίτια της επιβολής του;

20)Ποιοι ήταν οι στόχοι και τα αποτελέσματα του ΔΟΕ;

 

Γ.ΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20^ο ΑΙΩΝΑ.

1)Νομοθετική αντιμετώπιση του ζητήματος της μεγάλης ιδιοκτησίας.(1907-1913).

2)Η αγροτική μεταρρύθμιση 1917-1918.Τα αποτελέσματα και οι συνέπειές της.

3)Ποιοι ήταν οι παράγοντες ανάπτυξης του ελληνικού εργατικού κινήματος στις αρχές του 20ου αιώνα; Πως εκφράστηκε αυτό;

4)Ποια νέα πολιτική αντίληψη εμφανίστηκε στην Ελλάδα την περίοδο 1910-1922;(Βενιζελισμός).

5)Ποιες ήταν οι συνέπειες των Βαλκανικών πολέμων για την Ελλάδα;

6)Η ελληνική οικονομία την περίοδο του μεσοπολέμου(1919-1939).

7)Μεγάλες επενδύσεις.

8)Συνέπειες ίδρυσης της Τράπεζας της Ελλάδος(1927)-(Λειτουργία της 1928)-<<κλήριγκ>>.

Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΟΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (1821-1936).

 

 

Α.ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ(1821-1843).

Ορισμοί:  Πελατειακές σχέσεις, πατρωνία(όπως τον έδωσα),κόμμα(από παράθεμα όπως είπαμε) σελ.59-60., << Γενικός Οργανισμός Πελοποννήσου>> σελ.60-61, <<Προσωρινόν Πολίτευμα >> της Επιδαύρου σελ.61

<< Πανελλήνιον>> σελ.63, << Εθνικό κόμμα Κωλέττη>>σελ.66, συμπλήρωμα του ορισμού της Μεγάλης Ιδέας, σελ.65. << ναπαίοι>>,σελ.67.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1) Ποιοι ήταν οι λόγοι οργάνωσης πελατειακών δικτύων στην Ελλάδα κατά τη περίοδο της τουρκοκρατίας και ποια ήταν τα χαρακτηριστικά τους;

2)Ποιες ήταν οι διαφορές μεταξύ των δικτύων πατρωνίας και των πολιτικών κομμάτων;

3)Ποιος ήταν ο χαρακτήρας και ποια τα αποτελέσματα του <<Προσωρινού πολιτεύματος >> της Επιδαύρου (1822);

4)Ποια ήταν η πολιτική που επεδίωκε ο Μαυροκορδάτος;(πολιτικές ιδέες αγγλικού κόμματος).

5)Ποιες ήταν οι βασικές πολιτικές  θέσεις του γαλλικού κόμματος  στην εξωτερική και στην εσωτερική πολιτική;

6)Ποιες ήταν οι πολιτικές θέσεις του ρωσικού κόμματος;

7) Σε ποιο ιδεολογικό – πολιτικό πλαίσιο δημιουργήθηκαν τα τρία κόμματα;

8) Ποια οικονομική πολιτική υιοθετούσαν και τα τρία κόμματα;

9) Ποιος ήταν ο τρόπος λειτουργίας των κομμάτων έως το 1844.

10) Πολύ καλά τους οπαδούς όλων των κομμάτων,

 

Β. ΧΕΙΡΑΦΕΤΗΣΗ  ΚΑΙ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ (1844-1880).

 

1)Σύνταγμα 1844(τις ερωτήσεις που έχουμε γράψει. Θεμελιώδη δικαιώματα και βασιλικές εξουσίες στο Σύνταγμα του 1844).

2)Παρακμή ξενικών κομμάτων. Κατά κόμμα και συνολικά με βάση τις ερωτήσεις που έχουμε γράψει.

3)Η <<νέα γενιά>>.  Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις.

4)Σύγκριση συνταγμάτων 1844-1864.(όπως τα έδωσα).(Αρχή της δεδηλωμένης,1875).

Γ. ΔΙΚΟΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ(1880-1909)

5)Πολύ καλά την οργάνωση των κομμάτων κατά το τελευταίο τέταρτο του 19^ου αιώνα με βάση τις ερωτήσεις που έχουμε γράψει.

6)Τα αιτήματα του Στρατιωτικού Συνδέσμου .Ορισμός.

Δ. ΑΝΑΝΕΩΣΗ-ΔΙΧΑΣΜΟΣ (1909-1922).

7)Κόμμα φιλελευθέρων πολύ καλά τις ερωτήσεις που έδωσα.

8)Αντιβενιζελικά –αριστερά κόμματα-ΣΕΚΕ.

9) Ο  εθνικός διχασμός(1915-1922) α, β.(όπως τα έδωσα, προσοχή στον ορισμό της Συνθήκης των Σεβρών είναι το πρώτο μέρος του).

 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ  ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ,

   ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ  ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ  ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟ       

    ΟΛΟΥΣ  ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ.   

(ΚΕΙΜΕΝΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ. ΣΧΕΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ Α ΚΑΙ Δ 

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΣΤΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΠΛΑΙΣΙΟ!).              

Παιδεία – Εκπαίδευση , το  σύγχρονο σχολείο και ο ρόλος του δασκάλου.  Παιδεία και ηλεκτρονικοί υπολογιστές.

Διαφήμιση.

Ευρωπαϊκή Ένωση.

Παγκοσμιοποίηση.

Εργασία- Ανεργία-Εκλογή επαγγέλματος και νέοι.

Νέοι και ανθρώπινες σχέσεις (φιλία, αγάπη , έρωτας , θέματα Α΄ λυκείου).

Πρότυπα-είδωλα.(Α΄ λυκείου).

Γλώσσα και διάλογος.( Α΄ λυκείου).

Προπαγάνδα

Επιστήμη και ευθύνη του Επιστήμονα.

Ρατσισμός-Νέοι και Ρατσισμός,

Πνευματικοί άνθρωποι και ο ρόλος τους στη σημερινή εποχή-Πολιτιστική , ηθική και πνευματική παρακμή.

Ανθρώπινα  δικαιώματα-Ανθρωπισμός. (φτώχεια – υποσιτισμός,  ιδιωτικότητα, δικαιώματα παιδιού, γυναίκας, ισότητα φύλων ,άτομα με ειδικές ανάγκες, Τρίτη ηλικία- Προστασία περιβάλλοντος.).

Ελευθερία και δικαιώματα – Δημοκρατία -  Η ελευθερία του σύγχρονου ανθρώπου . Κοινωνική συνείδηση και ατομική ευθύνη.

Πολεμικές εστίες , συγκρούσεις – η επισφαλής ειρήνη στη σημερινή εποχή και η ανάγκη για μία παγκόσμια ειρήνη.

Οι νόμοι και η λειτουργία τους(κοινωνικό, σχολικό περιβάλλον). Η  θανατική  ποινή.

Το περιβάλλον και η  προστασία του ως ανθρώπινο δικαίωμα.

Οικολογία. Περιβαλλοντική εκπαίδευση. Περιβάλλον και τουρισμός.
Περιβάλλον και καταναλωτισμός.

Παιδεία και ηλεκτρονικοί υπολογιστές.

ΘΕΜΑ Α: ΟΛΑ ΟΣΑ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΥΚΝΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ.

(Πληροφοριακή περίληψη, απλή πύκνωση μέρους του κειμένου, περίληψη με εστίαση, τεχνικές πύκνωσης κειμένου).

ΘΕΜΑ Β  : ΟΛΑ ΟΣΑ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΙ

ΠΡΟΣΟΧΗ!  ΘΕΜΑ  Γ.

ΚΕΙΜΕΝΙΚΟΙ  ΔΕΙΚΤΕΣ : Βοηθούν τον αναγνώστη να αντιληφθεί τη ροή του λογοτεχνικού λόγου.(ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΡΕΙΣ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ!).

Αναφέρονται στη σύνδεση των κειμενικών μερών με το σύνολο αλλά και στη μετάβαση από τη μία ενότητα στην άλλη.

 

 

 

Όσον αφορά το περιεχόμενο, έχουμε:

• Τίτλος.
• Πρόσωπα/Χαρακτήρες.
• Συγκρούσεις.
• Συνειρμοί.
• Αξίες.
• Ιδέες, αντιλήψεις.
• Σκοποί.
• Στάσεις.
• Συμπεριφορές.
• Κοινωνικο-πολιτισμικές συνθήκες.
• Ανθρώπινες σχέσεις.
• Κοινωνικά προβλήματα.
• Συναισθηματικό κλίμα.
• Το συγκείμενο, δηλαδή τα στοιχεία του κόσμου που αναπαριστώνται στα κείμενα αποτελούν το συγκείμενό τους και μπορούν να φωτίσουν το νόημα τους.(η λογοτεχνία όπως το θέατρο και ο κινηματογράφος , αποτελεί αναπαράσταση του πραγματικού κόσμου). Στοιχεία συγκειμένου είναι ο χώρος, ο χρόνος, οι κοινωνικές και οι οικονομικές συνθήκες του χρόνου συγγραφής ενός κειμένου (γραμματολογικά στοιχεία), ο πολιτισμός, η κουλτούρα και θρησκεία όπως μετουσιώνονται σε διαδεδομένες αντιλήψεις, παροδόσεις και ήθη.

Όσον αφορά τα μορφικά στοιχεία:

• Οι γλωσσικές/λεξιλογικές επιλογές (στίξη, γραμματικοί χρόνοι, εγκλίσεις, ρηματικά πρόσωπα, ονοματοποίηση, σχήματα λόγου, σύνταξη, γλωσσικές ποικιλίες, είδος λεξιλογίου, ευθύς – πλάγιος λόγος, χρήση προσωπικής – απρόσωπης σύνταξης κτλ)
• Το λογοτεχνικό γένος (π.χ. ποίηση, πεζογραφία) και το λογοτεχνικό είδος (π.χ. ιστορικό μυθιστόρημα).
• Οι αφηγηματικές τεχνικές.
• Οι αφηγηματικοί τρόποι.
• Τα εκφραστικά μέσα (π.χ. σχήματα λόγου).
• Η δομή.
• Η πλοκή.
• Το ύφος/υφολογικά γνωρίσματα.
• Επιλογή ενός λογοτεχνικού ρεύματος.
• Εικονοποιία.
• Στίξη.
• Στιχουργική.
• Θεατρικά στοιχεία.
• Τεχνική γραφής.
• Μέτρο, ομοιοκαταληξία.
• Λέξεις- φράσεις που συνδέουν τα νοήματα.
• Επιλογή λεξιλογίου (ιδιοτυπίες, ιδίωμα, νεολογισμοί, ιδιόλεκτος).

Η συνδυαστική ερμηνεία των κειμενικών δεικτών μάς βοηθά να διερευνήσουμε τις ανταποκρίσεις μας στο κείμενο, να το νοηματοδοτήσουμε  και να τεκμηριώσουμε τη θέση μας.  Πηγές:Φάκελος Υλικού (Γ΄ λυκείου).

ΠΡΟΣΟΧΗ!

Να χρησιμοποιήσετε τα στάδια απάντησης που έχουμε πει για να περάσουμε στη συνέχεια στη δικιά μας θέση (η ερώτηση είναι ερμηνευτικού σχολίου).

            ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ!!!!

             ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ  ΚΑΙ  ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΟΣ Ο

             ΚΑΙΝΟΎΡΙΟΣ   ΧΡΟΝΟΣ !!!

            ΜΗΝ ΑΓΧΩΝΕΣΤΕ!

 Η  ΖΩΗ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΠΑΝΤΑ ΠΟΛΛΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ.

                                                  Ο  ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΣΑΣ

                                                    Ι. ΜΙΧΑΛΟΠΟΥΛΟΣ.