ΑΠΡΙΛΙΟΣ   2022

 

ΙΣΤΟΡΙΑ  ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

Β  ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ (ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ Α ΜΕΡΟΥΣ ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΤΙΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ ΤΟΥ 2021)

ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ   ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

 

Ε. ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΠΕΜΒΑΣΕΙΣ (1923-1936).

Ορισμοί: Δίκη των έξι,σελ.101,<< ομάδες αποτάκτων>>,σελ.102, σύνταγμα 1927,σελ.105, δημοψήφισμα 3^ης Νοεμβρίου 1935,σελ.108, δικτατορία Μεταξά σελ.109.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1) Η  συνέπεια ποιου γεγονότος προκάλεσε κρίση ταυτότητας στην Ελλάδα;

2) Πως διαμορφώθηκε η κατάσταση στην Ελλάδα την περίοδο 1922-1936(μικρασιατική καταστροφή – δικτατορία του Μεταξά;)

3) Ποια ήταν τα αίτια της κρίσης νομιμότητας του κοινοβουλευτικού συστήματος και ποια τα χαρακτηριστικά της;

4)Ποιοι ήταν οι τρόποι παρέμβασης των αξιωματικών στην πολιτική ζωή και ποιος ο στόχος τους;

5)Ποια ήταν η στάση των κομμάτων στην παρέμβαση των αξιωματικών; Ποια ήταν τα αποτελέσματα αυτής της στάσης;

6) Ποια ήταν η σημαντική πολιτική τομή της περιόδου 1923-1928.

7)Ποια γεγονότα όξυναν το εσωτερικό πολιτικό κλίμα τη διετία 1933-35 και ποια ήταν τα αποτελέσματά τους;

8)Πως φτάσαμε από την αλλαγή του πολιτεύματος στη δικτατορία της 4^ης Αυγούστου;

9)Ποια ήταν τα χαρακτηριστικά του Μεταξικού καθεστώτος;

ΤΟ  ΚΡΗΤΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΑΠΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΨΗ  ΚΑΤΑ ΤΟ 19^Ο ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ 20^ΟΥ ΑΙΩΝΑ.

Ε.  Η  ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ Η ΕΝΩΣΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ  ΕΛΛΑΔΑ.

1.)Το έργο της πρώτης Κυβέρνησης της Κρητικής πολιτείας.(8-2-1899)

2)Τα γεγονότα της επανάστασης του Θερίσου.(πολιτική Βενιζέλου –αντίδραση Πρίγκηπα-Στάση Μ.Δυνάμεων.)

3)Το τέλος και τα αποτελέσματα της Επανάστασης του Θερίσου.

4)Αρμοστεία Ζαïμη. (1906-08).

5)Τα γεγονότα των ετών 1909-1913. Πολύ καλά. Η οριστική επίλυση του Κρητικού Ζητήματος . Πολύ καλά όλες τις διπλωματικές πράξεις που μας οδήγησαν στην ένωση της Κρήτης με την Ελλάδα.

Επίσης να διαβάσετε πολύ καλά όλους τους ορισμούς που έχω δώσει καθώς και τις σημειώσεις με τις σημαντικότερες πηγές.

                          

ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ (1821-1930)

Πρόσφυγες στην Ελλάδα κατά το 19^ο αιώνα . Εισαγωγή . Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις.

Α. Το προσφυγικό ζήτημα κατά την ελληνική Επανάσταση (1821-1827).

ΟΡΙΣΜΟΙ.

<< Γ  Εθνοσυνέλευση>>,(όπως την έδωσα>>, <<Βουλευτικό>>,Σελ.119,<< επιχείρηση Φαβιέρου>>,σελ.121., << ψήφισμα της 5^ης Μαΐου 1827>>,σελ.123.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1)Ποιοι λόγοι οδήγησαν τους Τούρκους σε μέτρα τρομοκράτησης των ελληνικών πληθυσμών της Μ.Ασίας;

2)Ποια γεγονότα είχαν ως αποτέλεσμα τα προσφυγικά ρεύματα από τη Μ. Ασία το 19 αιώνα;

3)Ποιες ήταν οι συνέπειες των προσφυγικών μετακινήσεων στις Σποράδες;

4)Ποιες ήταν οι συνέπειες των προσφυγικών μετακινήσεων στη Δ. Στερεά και στο Μεσολόγγι;

5)Ποια μέτρα πήρε η κυβέρνηση για την αποκατάσταση των προσφύγων της Χίου;

6) Πως αντιμετωπίστηκαν οι Ψαριανοί πρόσφυγες στην Μονεμβασιά και στην Αίγινα;

7) Ο προσφυγικός συνοικισμός της Ερμούπολης Σύρου;

8) Η στάση της πολιτικής ηγεσίας απέναντι στο προσφυγικό ζήτημα στις αρχές του 19^ου αιώνα.

Γ.  Η  ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΜΟΝΑΡΧΙΑΣ ΤΟΥ ΟΘΩΝΑ (1833-1862).

Δ. ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΑΛΥΤΡΩΤΙΚΑ ΚΙΝΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΟ 19^Ο ΑΙΩΝΑ.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ.

<<Μακεδονική επιτροπή>>,σελ.134, <<Κεντρική επιτροπή υπέρ των Κρητών>>,σελ.135, <<Αγγλοελληνική Επιτροπή>>,σελ.135.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.

1) Με ποιο τρόπο βοήθησε το κράτος τους πρόσφυγες κατά την περίοδο της μοναρχίας του Όθωνα; Ποια ήταν τα αποτελέσματα της πολιτικής αυτής;

2) Αποκατάσταση προσφύγων Χίου και Ψαριανών. ΠΡΟΣΟΧΗ, στο συνδυασμό της αποκατάστασής τους και κατά την προηγούμενη περίοδο.(π.χ. πως αποκαταστάθηκαν οι πρόσφυγες της Χίου κατά την εποχή της επανάστασης και κατά την οθωνική περίοδο;).

3) Η διαμάχη αυτοχθόνων-ετεροχθόνων. Πολύ καλά όλο.( Οι μεταξύ τους σχέσεις, οι φάσεις της διαμάχης, η κατάληξή της, οι συνέπειές της στην ελληνική κοινωνία.).

4)Ποια ήταν τα χαρακτηριστικά και ποια τα αποτελέσματα των απελευθερωτικών κινημάτων  του 19^ου αιώνα.

5) Ποιες ήταν οι συνέπειες του Κριμαϊκού πολέμου στο προσφυγικό ζήτημα;(1854).

6)Ποιες ήταν οι συνέπειες του ρωσοτουρκικού  πολέμου (1877-78) στο προσφυγικό ζήτημα;

7)Ποιες ήταν οι συνέπειες του Ελληνοτουρκικού πολέμου(1897) στο προσφυγικό ζήτημα;

8) Ποια κινήματα στην Κρήτη προκάλεσαν προσφυγικά ρεύματα προς την Ελλάδα; Πως αντιμετωπίστηκαν τα προβλήματα από τον ερχομό των Κρητών προσφύγων;

 

ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ  ΣΤΗΝ  ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 20^ο αιώνα.

Εισαγωγή.  Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις.

ΑΠΟ ΚΕΦΑΛΑΙΑ Β, Γ, Δ, Ε.

1)Ποιο ήταν το περιεχόμενο της Σύμβασης της Λοζάνης και τι θα ίσχυε για τους ανταλλάξιμους.

2)Πως αποδέχθηκαν οι πρόσφυγες την υπογραφή της Σύμβασης και ποιους εξυπηρετούσε η υπογραφή της.

3)ΕΑΠ. Ορισμός. Πολύ καλά όλες τις ερωτήσεις που γράψαμε.

4)Αγροτική –Αστική αποκατάσταση πολύ καλά.

5)Αποζημίωση και ελληνοτουρκική προσέγγιση πολύ καλά,  Συμφωνίες του 1930-Άγκυρας και τα επιμέρους της ,Σύμφωνο Φιλίας Πρωτόκολλο. Τα αποτελέσματά της οι αντιδράσεις των προσφύγων σε αυτήν. Συνδυασμός με αντιδράσεις προσφύγων στην σύμβαση της Λοζάνης.

6)Πως εκφράστηκαν οι βασικές διαφορές μεταξύ ντόπιων –γηγενών και προσφύγων; (οικονομική, πολιτική, κοινωνική ζωή.)

7)Επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων στον πληθυσμό-εθνολογική σύσταση-οικονομία-πολιτισμό.

ΠΗΓΕΣ         ΠΡΟΣΟΧΗ!

Οι  πηγές που αναφέρονται σε μαρτυρίες προσφύγων  είναι πολύ σημαντικές και θα μπορούσαν να χωριστούν σε τρεις κατηγορίες ανάλογα με το περιεχόμενό τους.

α)Μαρτυρίες προσφύγων για τις δύσκολες  συνθήκες που αντιμετώπισαν --συνάντησαν κατά την άφιξή τους στην Ελλάδα. Τόποι εγκατάστασης(παράμετροι που καθορίζουν αυτούς τους τόπους.)

β)Μαρτυρίες προσφύγων που αναφέρονται στις δυσκολίες που συνάντησαν κατά την αποκατάσταση τους (αγροτική , αστική αποκατάσταση , παράμετροι που την καθορίζουν , φορείς που την ανέλαβαν).

γ)Μαρτυρίες προσφύγων που αναφέρονται στο πως τους αντιμετώπισαν οι ντόπιοι , στις διαφορές (στην οικονομική, πολιτική, κοινωνική ζωή),που είχαν αρχικά και κατά την ενσωμάτωσή τους στην ελληνική κοινωνία.(από το κεφ.Ε  η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα).

Τέλος σημαντικές πηγές ,που μπορούν να συνδυαστούν με τις παραπάνω πηγές που αναφέρονται στις μαρτυρίες προσφύγων είναι και οι πηγές που αναφέρονται τόσο στην αποζημίωση των ανταλλαξίμων(κεφ. Δ), όσο και στις συνέπειες που είχε για την ελληνική κοινωνία η ενσωμάτωση   των προσφύγων(Κεφ.Ε).

Επίσης πρέπει να προσέξουμε και τις πηγές που αναφέρονται στην αίσθηση προσωρινότητας των προσφύγων στην Ελληνική κοινωνία(σελ 149) και την αντίδρασή των προσφύγων τόσο στην Συνθήκη της Λοζάνης όσο και στην συμφωνία της Άγκυρας (10 Ιουνίου του 1930) καθώς και στο ποιους εξυπηρετούσαν οι δύο αυτές συνθήκες.

 ΠΡΟΣΟΧΗ. Θα πρέπει επίσης να έχουμε υπόψιν μας όλες τις κατηγορίες ερωτήσεων και πηγών που έχουμε πει καθώς και την δομή πηγής που έχουμε αναλύσει. Ακόμη  πρέπει να χρησιμοποιήσουμε και τη μέθοδο της ίδιας αρίθμησης από την κάθε πηγή για το ίδιο ερώτημα όπως έχουμε πει.

Δεν ξεχνάμε ότι μία ερώτηση μπορεί να περιλαμβάνει 2,3, ή και 4 πηγές σε συνδυασμό με ένα πίνακα ή και μία εικόνα. Δεν αγχωνόμαστε! Διαβάζουμε καλά τις πηγές, προσέχουμε τα υποερωτήματα, βλέπουμε τι είδους πηγές έχουμε, σε ποιο κομμάτι της ύλης αναφέρονται και απαντάμε προσεχτικά όπως έχουμε μάθει συνδυάζοντας—συνθέτοντας τις πηγές με τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου.

ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ.  ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ!!!

Δ. Ο  ΠΑΡΕΥΞΕΙΝΙΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ 19^Ο ΚΑΙ ΤΟ 20^Ο ΑΙΩΝΑ.

ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ.

<<Χάτι Σερίφ>>, <<Χάτι  Χουμαγιούν>>, σελ.245,  Νεότουρκοι,σελ.249,

<< Φροντιστήριο Τραπεζούντας>>,  << Ελληνικό Τυπογραφείο>>,

σελ.248, πολύ καλά! ,  Α’ Πανελλήνιο Συνέδριο Ταϊγάνιο , Ιούλιος 1917,

σελ.249, Πρώτο Παγκόσμιο Πανποντιακό συνέδριο

(Κωνσταντινίδης,Μασσαλία), Φεβρουάριος 1918, σελ.250,

  Συνθήκη φιλίας και συνεργασίας Μπολσεβίκων – Κεμάλ , Μάρτιος 1921, σελ.251, 

Αμελέ ταμπουρού,(τάγματα εργασίας), σελ.253.

   ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ.  ΠΡΟΣΟΧΗ!!! ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΟΛΕΣ!

1)Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην ακμή του Ποντιακού Ελληνισμού στα τέλη του 19^ου αιώνα;

2)Ποια ήταν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Πόντου που είχαν οδηγήσει στην οικονομική ανάπτυξη και προμήνυαν ένα μέλλον ευοίωνο;

3)Ποιες ήταν οι συνθήκες κατά τις οποίες αναπτύχθηκε οικονομικά και εμπορικά η Τραπεζούντα;

4) Που οδήγησε η οικονομική άνθιση της περιοχής του Πόντου και ποιοι ήταν οι φορείς της πνευματικής και καλλιτεχνικής   αναγέννησης  των αρχών του 20^ου αιώνα.

5) Ποια πολιτική ακολούθησε ο μητροπολίτης Χρύσανθος στην Τραπεζούντα από το 1916-18;

6) Ποιες ήταν οι ενέργειες του Κ .Κωνσταντινίδη  για τη δημιουργία ανεξάρτητου Ποντιακού κράτους; (1918).

7) Ποια ήταν η στάση της Ελληνικής κυβέρνησης πριν την έλευση του μητροπολίτη Χρύσανθου στη Συνδιάσκεψη  στο Παρίσι; (Δεκέμβριος 1918) .

8) Ποιες ήταν οι αντιδράσεις των Ποντίων στην πολιτική του Ελευθέριου Βενιζέλου όσον αφορά το Ποντιακό ζήτημα; Ποιες ήταν οι ενέργειες που έκανε ο μητροπολίτης Χρύσανθος στο Παρίσι και την Αρμενία; (Απρίλιος 1919).

9) Ποιο πολιτικό γεγονός λειτούργησε ως ταφόπετρα του Ποντιακού ζητήματος;

10) Ποιες άλλες προσπάθειες έγιναν μετά το Μάρτιο του 1921 για τη δημιουργία Ποντιακού κράτους και ποια ήταν τα αποτελέσματά τους; (μητροπολίτης Αμάσειας Γερμανός Καραβαγγέλης)

11)Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της  γενοκτονίας των  Ποντίων  1914-1924 ;

12) Ποια ήταν η οριστική έκβαση του Ποντιακού ζητήματος;

ΚΑΛΟ  ΔΙΑΒΑΣΜΑ!! ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!

ΚΑΛΗ  ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!

 

 

ΑΠΡΙΛΙΟΣ  2022

 

           ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ  ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ  ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΑΠΟ ΟΛΟΥΣ  ΤΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ.                    

   Παιδεία – Εκπαίδευση , το  σύγχρονο σχολείο και ο ρόλος του δασκάλου.

Οικογένεια –Νέοι και οικογένεια.

Οι νέοι και τα χαρακτηριστικά τους.

Οι νέοι και τα ιδανικά.

Οι  νέοι –Ανθρώπινες σχέσεις(αγάπη, φιλία, έρωτας).

Πρότυπα-είδωλα.

Αθλητισμός.

Ελεύθερος χρόνος –ψυχαγωγία.

Γλώσσα και διάλογος.

Ανθρώπινα  δικαιώματα-Ανθρωπισμός. (φτώχεια – υποσιτισμός,  ιδιωτικότητα, δικαιώματα παιδιού, γυναίκας, ισότητα φύλων ,άτομα με ειδικές ανάγκες, Τρίτη ηλικία- Προστασία περιβάλλοντος.

Καταναλωτισμός διαφήμιση.

Εργασία-Ανεργία.

Εκλογή επαγγέλματος

Ρατσισμός - Νέοι και ρατσισμός.

Ξενοφοβία-Προσφυγιά-Μετανάστευση.  

Τουρισμός-Ελληνικά τοπία -μνημεία.

Τουρισμός και Περιβάλλον

Ελευθερία και δικαιώματα – Δημοκρατία -  Η ελευθερία του σύγχρονου ανθρώπου . Κοινωνική συνείδηση και ατομική ευθύνη.

Παράδοση- Νέοι και Παράδοση.

Αλλοτρίωση-Μαζοποίηση- Μιμητισμός.

Πολιτισμός – Ποιότητα ζωής.

Ανθρωπιστική κρίση και Εθελοντισμός -Αλληλεγγύη.

Μεσσιανισμός – Φανατισμός και Ανεκτικότητα.

Πνευματικοί άνθρωποι και ο ρόλος τους  στη σημερινή εποχή-Πολιτιστική, ηθική και πνευματική παρακμή.

Βία και εγκληματικότητα.

Πολεμικές εστίες , συγκρούσεις – η επισφαλής ειρήνη στη σημερινή εποχή και η ανάγκη για μία παγκόσμια ειρήνη.

Οι νόμοι και η λειτουργία τους(κοινωνικό, σχολικό περιβάλλον) Η  θανατική  ποινή.

Το περιβάλλον και η  προστασία του ως ανθρώπινο δικαίωμα.

Οικολογία. Περιβαλλοντική εκπαίδευση. Περιβάλλον και τουρισμός.
Περιβάλλον και καταναλωτισμός.

 Διαδίκτυο , κινητά τηλέφωνα, τηλεόραση, οφέλη και κίνδυνοι.

Μέσα μαζικής ενημέρωσης, Ελευθεροτυπία,  τύπος, παραπληροφόρηση, προπαγάνδα, εντυπωσιοθηρία, reality show.

Παιδεία και ηλεκτρονικοί υπολογιστές.

Μετανάστευση-brain drain.

Αναλφαβητισμός.

Τρίτος Κόσμος.

 

 

 

 

ΠΡΟΣΟΧΗ!  ΘΕΜΑ  Γ.

ΚΕΙΜΕΝΙΚΟΙ  ΔΕΙΚΤΕΣ : Βοηθούν τον αναγνώστη να αντιληφθεί τη ροή του λογοτεχνικού λόγου.

Αναφέρονται στη σύνδεση των κειμενικών μερών με το σύνολο αλλά και στη μετάβαση από τη μία ενότητα στην άλλη.

 

 

 

Όσον αφορά το περιεχόμενο, έχουμε:

• Τίτλος.
• Πρόσωπα/Χαρακτήρες.
• Συγκρούσεις.
• Συνειρμοί.
• Αξίες.
• Ιδέες, αντιλήψεις.
• Σκοποί.
• Στάσεις.
• Συμπεριφορές.
• Κοινωνικο-πολιτισμικές συνθήκες.
• Ανθρώπινες σχέσεις.
• Κοινωνικά προβλήματα.
• Συναισθηματικό κλίμα.
• Το συγκείμενο, δηλαδή τα στοιχεία του κόσμου που αναπαριστώνται στα κείμενα αποτελούν το συγκείμενό τους και μπορούν να φωτίσουν το νόημα τους.(η λογοτεχνία όπως το θέατρο και ο κινηματογράφος , αποτελεί αναπαράσταση του πραγματικού κόσμου). Στοιχεία συγκειμένου είναι ο χώρος, ο χρόνος, οι κοινωνικές και οι οικονομικές συνθήκες του χρόνου συγγραφής ενός κειμένου (γραμματολογικά στοιχεία), ο πολιτισμός, η κουλτούρα και θρησκεία όπως μετουσιώνονται σε διαδεδομένες αντιλήψεις, παροδόσεις και ήθη.

Όσον αφορά τα μορφικά στοιχεία:

• Οι γλωσσικές/λεξιλογικές επιλογές (στίξη, γραμματικοί χρόνοι, εγκλίσεις, ρηματικά πρόσωπα, ονοματοποίηση, σχήματα λόγου, σύνταξη, γλωσσικές ποικιλίες, είδος λεξιλογίου, ευθύς – πλάγιος λόγος, χρήση προσωπικής – απρόσωπης σύνταξης κτλ)
• Το λογοτεχνικό γένος (π.χ. ποίηση, πεζογραφία) και το λογοτεχνικό είδος (π.χ. ιστορικό μυθιστόρημα).
• Οι αφηγηματικές τεχνικές.
• Οι αφηγηματικοί τρόποι.
• Τα εκφραστικά μέσα (π.χ. σχήματα λόγου).
• Η δομή.
• Η πλοκή.
• Το ύφος/υφολογικά γνωρίσματα.
• Επιλογή ενός λογοτεχνικού ρεύματος.
• Εικονοποιία.
• Στίξη.
• Στιχουργική.
• Θεατρικά στοιχεία.
• Τεχνική γραφής.
• Μέτρο, ομοιοκαταληξία.
• Λέξεις- φράσεις που συνδέουν τα νοήματα.
• Επιλογή λεξιλογίου (ιδιοτυπίες, ιδίωμα, νεολογισμοί, ιδιόλεκτος).

Η συνδυαστική ερμηνεία των κειμενικών δεικτών μάς βοηθά να διερευνήσουμε τις ανταποκρίσεις μας στο κείμενο, να το νοηματοδοτήσουμε  και να τεκμηριώσουμε τη θέση μας.

Πηγές:Φάκελος Υλικού (Γ΄ λυκείου).

 

 

ΚΑΛΗ   ΕΠΙΤΥΧΙΑ   ΚΑΙ    ΚΑΛΗ    ΑΝΑΣΤΑΣΗ!!!!!

 

Πηγές: