2η επαναληπτική ενότητα
Θουκυδίδου, Ιστορίαι .
Α: Κείμενα από το
πρωτότυπο.
Βιβλ. 3, κεφ.71-73.
Β. Κείμενο από
μετάφραση.
Βιβλ.3, κεφ.70.
Στόχος μαθήματος
Να γίνει η επανάληψη των βασικών θεμάτων που έχουν διδαχθεί
οι μαθητές/τριες:
Να κατανοήσουν:
1) Τη διαφορετική χρονική περίοδο των γεγονότων που εξιστορεί
ο Θουκυδίδης ( Α φάση του Πελοποννησιακού Πολέμου 431-421π.Χ.) και ο Ξενοφών ( Γ
φάση του Πελοποννησιακού πολέμου 413-405π.Χ.).
2)Τη διαφορετική γεωγραφική θέση, όπου διεξάγονται τα
γεγονότα που εξιστορεί ο Ξενοφών (Ανατολικό Αιγαίο) και ο Θουκυδίδης (Κέρκυρα).
3) Τη χρησιμότητα της
Κέρκυρας και για τους δύο αντιπάλους για την διεξαγωγή του πολέμου (Πελοποννήσιους,
Κορίνθιους- Αθηναίους).
4) Τους λόγους του εμφυλίου πολέμου
στο νησί της Κέρκυρας.
5)Τη σκληρότητα, τη βαναυσότητα και τα πολιτικά πάθη που
δημιουργεί ο εμφύλιος πόλεμος.
6)Τον ρόλο του Πειθία για την έναρξη του εμφυλίου πολέμου
στην Κέρκυρα.
Να εξοικειωθούν:
1)Με όλα τα είδη ασκήσεων, που θα εξεταστούν.
Θέματα
Μετάφραση Πρωτότυπου
Κειμένου.
1) Από το πρωτότυπο κείμενο Βιβλ.3, κεφ.72 να μεταφράσετε την
παρακάτω περίοδο: << Έλθόντων δε..ένίκησαν>>. (υποχρεωτική).
Ερμηνευτικές
1) Ποια προβλήματα θέτει ο Θουκυδίδης στο έργο του;
2) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως Σωστές ή Λανθασμένες:
α) Ο Θουκυδίδης στο έργο του θέτει το πρόβλημα της δύναμης,
όπως μπορεί να την χρησιμοποιήσει ένα κράτος.
β) Ο Θουκυδίδης δεν ενδιαφέρεται για την προσωπικότητα του
Περικλή.
γ) Ο Θουκυδίδης ερευνά διεξοδικά το παρελθόν στηριζόμενος σε << είκότα >> (πορίσματα)- <<σημεια ή μαρτύρια >>
(ενδείξεις και αποδείξεις) και <<τεκμήρια>>
(συμπεράσματα).
δ) Ο Θουκυδίδης χρονολογεί τα έργο του κατά θεματικές
ενότητες.
(από την εισαγωγή η
δύο είναι υποχρεωτική).
3)Τι σήμαινε η δολοφονία του Πειθία από τους ολιγαρχικούς για
την περαιτέρω πολιτική κατάσταση που επικράτησε στην Κέρκυρα;
4) Να αναφέρετε δύο λόγους για του οποίους οι δύο παρατάξεις
Αθηναϊκή συμμαχία- Πελοποννησιακή συμμαχία ήθελαν να κάνουν σύμμαχο τους την
Κέρκυρα.(υποχρεωτική).
5) Ερώτηση συνδυασμού κειμένου από το Πρωτότυπο και τη
Μετάφραση:
Με βάση τα κείμενα που σας δόθηκαν από το Πρωτότυπο, κεφ.
71-72 και από μετάφραση κεφ.70 να εξηγήσετε γιατί οι εμφύλιοι πόλεμοι
θεωρούνται ιδιαίτερα σκληροί, καταστροφικοί και απάνθρωποι. (υποχρεωτική).
Λεξιλογικές
1) διδάξοντας, γένηται: να γράψετε δύο παράγωγες λέξεις απλές
ή σύνθετες στη νέα ελληνική για κάθε έναν από τους παραπάνω τύπους.
2)Να αντιστοιχίσετε κάθε μία αρχαία ελληνική λέξη της στήλης
Α με την ετυμολογικά συγγενή της νεοελληνική λέξη της στήλης Β (μία λέξη
περισσεύει),(υποχρεωτική).
Στήλη Α
Στήλη Β
περιέπεμπον
|
δραστήριος
|
δράσαντες
|
αποδοχή
|
μαχόμενοι
|
διδαχή
|
δέχεσθαι
|
πομπή
|
|
μαχητικός
|
Γραμματικές
1) Να γραφούν οι πλάγιες πτώσεις των παρακάτω ουσιαστικών
στον ενικό αριθμό: πρέσβεις, πόλεις, άγρούς.
2) Να αναγνωρίσετε το είδος των παρακάτω αντωνυμιών και να
τις κλίνετε και στους δύο αριθμούς: έμοί, ταύτης.
3)Να δημιουργήσετε και να κλίνετε την οριστική και
προστακτική ενεργητικής φωνής του β΄ αορίστου των παρακάτω ρημάτων: Λέγω, Λαμβάνω,
Μανθάνω (υποχρεωτική).
Συντακτικές
1)Να γίνει η συντακτική ανάλυση του κεφ.73 (υποχρεωτική).
Σημείωση: Το επόμενο κριτήριο θα έχει βαθμολογική κλίμακα ως το 100. Θα το γράψουμε όχι στην e-class,ούτε στη virtual class, αλλά στη real class!!!
Καλή Ανάσταση ! και καλή
αντάμωση!!
